A Educação Física é objeto deste livro ao procurar desvelar as importantes facetas de uma área do conhecimento humano diretamente ligada às práticas e atividades corporais de modo a apresentar uma propositiva agenda de estudos que foi construído por contribuições incrementais de diferentes paradigmas ideológicos fundamentados em teorias e fundamentações específicas.

A proposta implícita nesta obra tem no paradigma eclético o fundamento para a valorização da pluralidade teórica e metodológica, sendo que todos os capítulos foram construídos por meio de abordagens que exploram da teoria à empiria com base em um significativo rigor metodológico e uma busca por uma profunda análise acessível, sem perder de vista o enfoque didático.

O objetivo deste livro, intitulado “Educação Física: Agendas Educacionais” é corroborar com a expansão da fronteira do conhecimento contemporâneo por meio de um conjunto de discussões e análises estruturadas de modo plural por um trabalho colaborativo desenvolvido por uma ampla rede de pesquisas desenvolvidas no Brasil.

O trabalho coletivo desenvolvido em rede por um conjunto de vinte pesquisadores de instituições públicas e privadas, oriundos de diferentes estados e macrorregiões do Brasil, traz uma privilegiada imersão comparativa sobre a Educação Física a partir de diferentes recortes teóricos e da análise empírica em distintas realidades socioespaciais.

A estruturação deste livro em nove capítulos apresenta uma instigante discussão sobre o campo epistêmico da Educação Física em suas agendas acadêmicas e profissionais com base em um colaborativo trabalho de pesquisa engendrado por pesquisadores que manifestam um amplo corpus de competências em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes.

Caracterizado por uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins, este livro teve o método dedutivo como pilastra mestre para fundamentar a análise sobre questões fáticas e teóricas com base nos procedimentos quali-quantitativos, tanto no levantamento, quanto na análise e  interpretação de dados primários e secundários. 

Conclui-se que em função da combinação da abordagem didática com um rigor cientifico teórico-metodológico, a presente obra é indicada para um amplo público, tanto de leitores interessados em novas informações e conhecimento, quanto de acadêmicos, especialistas e profissionais que buscam se atualizar com discussões sobre o estado da arte na temática.